UN OUVRAGE ECRIT POUR LES EDUCATEURS, LES ENSEIGNANTS ET TOUTE PERSONNE CONCERNEE PAR LA PRISE EN CHARGE EDUCATIVE DE LA VIOLENCE DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS

Comment un enfant, dont la curiosité semble insatiable, peut-il devenir un adolescent recherchant dans la violence envers autrui la satisfaction qu’il ne trouve plus àtravers les apprentissages ou la rencontre avec les autres ?

Pour répondre àcette question et aider réellement les jeunes, Daniel Favre montre d’abord comment fonctionne le cerveau dans toutes ses dimensions cognitive, mais aussi et surtout affective : comment s’enracinent les peurs, comment se fabriquent les besoins d’être le plus fort, d’obtenir un plaisir immédiat.
Le bilan de dix ans de recherches menées par l’auteur sur la prévention de la violence montre que les enseignants, tant au primaire qu’au secondaire, peuvent efficacement aider les jeunes àtransformer leur violence en un désir d’apprendre renouvelé.

L’auteur propose en ce sens six outils théoriques et pratiques pour :

• Apprendre àl’élève àmieux gérer les nécessaires déstabilisations cognitive et affective.
• Décontaminer l’erreur de la faute dans les apprentissages.
• Construire un mode d’autorité distinct de la domination soumission.
• Choisir l’affirmation de soi non-violente, l’écoute, l’empathie et renoncer àla manipulation.
• Associer la transmission des savoirs et la socialisation des élèves.
• Dépasser un conflit de valeurs de notre société et favoriser l’émergence de l’humain.

Ce livre comporte trois parties déclinées dans les rubriques suivantes :

• 1ère partie : Les ressorts de notre agressivité et de notre violence
• 2ème partie : Réduire et prévenir efficacement la violence : le bilan de 20 ans de recherche
• 3ème partie : Les objectifs de la formation des enseignants : les 6 points clés de la prévention de la violence et de l’échec scolaires

Compléments :
Questions concernant ce livre
Deux erreurs de la première édition 2010