Partie 2 : Réduire et prévenir efficacement la violence : bilan de 20 ans de recherche

Il s’agit, pour chacun des chapitres de la 2e partie du livre, de compléter les données de la recherche présentée, de faire figurer des résultats plus détaillés et la significativité statistique pour en repérer les limites. Un aperçu des tests utilisés, mais qui n’ont pas été insérés faute de place dans l’ouvrage, est également fourni.
Leur compréhension sera plus facile après lecture des différents chapitres de cette partie pages 81 à 174.
- Chap. 9 Comprendre la violence pour mieux intervenir auprès des jeunes ...... 85
- Chap. 10 Développer le « langage intérieur » pour pallier la violence................. 105
- Chap. 11 Les liens entre relations affectives, violence et résultats scolaires ....... 123
- Chap. 12 Quand des enseignants participent à la prévention de la violence........ 145
- Chap. 13 Conclusions et perspectives............................................................. 171
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Comprendre la violence pour mieux intervenir auprès des jeunes
On va pouvoir trouver ici des informations complémentaires pour préciser « le portrait multidimensionnel de l’élève violent », les points communs et les différences entre les adolescents canadiens québécois et français « violents », les points communs et les différences entre les adolescents (…)
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Développer le langage intérieur pour pallier la violence
Vous trouverez ici des informations supplémentaires concernant la comparaison effectuée avant et après l’atelier de communication, pour les élèves « violents » et pour les témoins
Il est conseillé d’aborder cette section seulement après avoir lu le chapitre 10 du livre « Transformer la (…)
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Liens entre relations affectives, violence et résultats scolaires
Vous trouverez ici des informations complémentaires concernant les différentes modalités émotionnelles de la relation interindividuelles (empathie, contagion émotionnelle ou coupure par rapport aux émotions), les différences et les points communs garçons filles et les résultats scolaires.
Il (…)