Le livre

UN OUVRAGE ECRIT POUR LES EDUCATEURS, LES ENSEIGNANTS ET TOUTE PERSONNE CONCERNEE PAR LA PRISE EN CHARGE EDUCATIVE DE LA VIOLENCE DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS
Comment un enfant, dont la curiosité semble insatiable, peut-il devenir un adolescent recherchant dans la violence envers autrui la satisfaction qu’il ne trouve plus à travers les apprentissages ou la rencontre avec les autres ?
Pour répondre à cette question et aider réellement les jeunes, Daniel Favre montre d’abord comment fonctionne le cerveau dans toutes ses dimensions cognitive, mais aussi et surtout affective : comment s’enracinent les peurs, comment se fabriquent les besoins d’être le plus fort, d’obtenir un plaisir immédiat.
Le bilan de dix ans de recherches menées par l’auteur sur la prévention de la violence montre que les enseignants, tant au primaire qu’au secondaire, peuvent efficacement aider les jeunes à transformer leur violence en un désir d’apprendre renouvelé.
L’auteur propose en ce sens six outils théoriques et pratiques pour :
- Apprendre à l’élève à mieux gérer les nécessaires déstabilisations cognitive et affective.
- Décontaminer l’erreur de la faute dans les apprentissages.
- Construire un mode d’autorité distinct de la domination soumission.
- Choisir l’affirmation de soi non-violente, l’écoute, l’empathie et renoncer à la manipulation.
- Associer la transmission des savoirs et la socialisation des élèves.
- Dépasser un conflit de valeurs de notre société et favoriser l’émergence de l’humain.
Ce livre comporte trois parties déclinées dans les rubriques suivantes :
- 1re partie : Les ressorts de notre agressivité et de notre violence
- 2e partie : Réduire et prévenir efficacement la violence : le bilan de 20 ans de recherche
- 3e partie : Les objectifs de la formation des enseignants : les 6 points clés de la prévention de la violence et de l’échec scolaires
Compléments :
Questions concernant ce livre
Deux erreurs de la première édition 2010
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Deux erreurs dans la première édition de 2010
Vous trouverez dans cet article les éléments manquants de l’édition 2010. Les erreurs ont été corrigées lors de la réédition. La figure 15.2 « l’origine diabolique de l’erreur » de la page 175 a disparu !
Pour une raison que nous n’expliquons toujours pas l’illustration suivante a disparu de (…)
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Questions concernant ce livre
1/ Dans quel contexte ce livre est-il né ? Ce sont les réactions de mes étudiants, des enseignants ou des formateurs que j’avais en formation ou celles des différents publics que je rencontrais lors de mes conférences, qui m’ont amené à penser qu’il y aurait un intérêt (et donc un besoin à (…)