Transformer la violence des élèves

Cerveau, motivation, apprentissages

  Le site compagnon du livre de Daniel Favre aux Editions Dunod

Scores des élèves violents français et québécois (Cas) et Témoins (non-violents) aux différents tests

Un premier objectif a été de présenter les moyennes en pourcentage des scores des élèves sur les troubles des conduites, les habiletés sociales, la délinquance auto-révélée et le traitement de l’information.

Le tableau 1 présente les résultats des élèves violents et ordinaires à chacun des tests. La colonne % de ce tableau indique l’écart en pourcentage entre l’élève témoin et l’élève violent. Cet écart est calculé à partir du score de l’élève témoin. Aussi, à titre indicateur, nous avons présenté les normes américaines du test sur les troubles du comportement. Bien entendu, ces normes peuvent être différentes en France et au Québec mais elles ne sont pas disponibles. Il faut donc les interpréter avec prudence. Au-delà de ces normes commence donc la pathologie selon les diagnostics établis dans le DSM IIIR.

Voir ci-dessous le fichier Pdf :Tableau 1.

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